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观音寺小学教学六认真管理制度2015年

作者:穷则思变    文章来源:本站原创    点击数:994    更新时间:2016-01-22

                                  六认真管理制度

观音寺小学教学“六认真”常规管理制度

教学“六认真”常规要求是规范教师教学行为的一项规章制度,是教师专业成长的起点和基本要求,更是提高教学质量的制度保障。为进一步规范我校学科教学,本着“遵循教育规律,运用科学方法,提高教育质量”的原则,根据县教育局工作部署,结合我校教学实际,特制定《观音寺小学教学“六认真”常规管理制度》。

一、认真备课

备好课是上好课的前提和关键,教师应严格执行教学计划,钻研教学大纲和教材,根据学生知识及基础状况,面向全体学生,精心设计教案,努力使备课规范化、科学化。

具体要求如下:

(一)开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分科目写好教学工作计划(学习教学大纲、新课标,通读全册教材,明确指导思想,分析学生现状,把握知识系统和结构,明确教学目标,分析教学重点难点,通盘考虑解决重点难点的策略),安排学期教学进度。计划交教导处审核后由教师个人保存。

(二)积极参加备课组集体备课

备课组全体教师每周进行一次集体备课活动,时间不少于40分钟,在个人钻研的基础上,一人主讲,共同讨论,集思广益。备课组在正常教学中,一定要统一教学要求,统一教学内容,统一教学进度,统一作业布置,统一单元测试。备课组活动,由备课组长负责召集,并做好活动讨论记录,装订于每周备课第一课时前。

备课组活动的内容有:

1)对照教学计划,检查当前教学进度的执行情况;

2)明确本单元教学的目的和要求;

3)研究教学内容中的重点、难点及其处理方法;

4)统一作业布置和单元检测内容;

5)检查总结前一阶段教学情况,找出教学中的问题并制定相应的措施。

6)布置和分配下一次活动任务。

(三)认真撰写教案

教案是教师实施教学的方案。教师要在个人钻研和集体备课的基础上形成自己的个案。

1.做好全册备课和单元备课。

全册备课:①教材简析②教学内容③课标对本册教材的教学目标④教学重点、难点⑤教学中要采取的教学措施⑥课时安排(具体到每一单元就可)。

单元备课:①教材简析②教学内容③教学目标④教学重点、难点⑤教学本单元要采取的教学措施⑥课时安排(具体到每一节课就可以)。
    2.
编写课时教案。

备课要充分体现我校推行的“三学三练”模式,项目要齐全,包括教学目标、重点难点、教学具准备、教学过程、板书设计、练习设计。具体要求如下:

(1)充分体现“三学三练”模式:“三学”指课堂教学中学生的自学、同学和教师的导学。“三练”指课始演练、课终检练和课后迁练。“三学三练”自主教学即在教师指导下的学生自主、合作学习、探究新知识的过程。教学过程中的引、探、测、迁等环节设计齐全;自学、合作学习、教师导学等要充分体现;复习、新课检测、拓展练习等练习设计要科学合理。

 (2) 教学目标明确,体现新课程标准要求的知识能力、情感态度、价值观(知识技能、数学思考、问题解决、情感态度);

(3) 准确把握重点、难点、疑点和关键点;

(4) 根据需要有计划有准备地运用现代化教学手段,有效地辅助课堂教学,以增强教学效果,提高课堂教学效率。

(5) 突出板书设计。板书设计要简明扼要,形式灵活,体现教学重难点,有针对性。

6)做好二次备课。教案中有增减圈划的痕迹,在右边空出的5厘米空白处撰写二次备课。二次备课详细,有针对性,有体现自主探索、合作交流、动手实践的学法指导。每课时需有3-4次详实、工整的二次备课。年满50周岁的语、数教师,二次备课可简略些,但教学环节必须齐全,必须参加每周一次的集体备课,且备课等次只能达到良好级别。杜绝照抄照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案。

7)电子备课格式要求:A4纸正反打印、宋体、小四号,行距为固定值20,页边距为2/2/2/5(右),页眉如“观音寺中心小学***--***学年度五数(上或下)集体备课   主备人:*** ”(宋体、五号、居中),页码在下方,居中。封面使用教导处提供的统一封面。装订美观,统一用黑色水笔填写工整。

(8)各学科的教案超前量达到1周课时,不能出现超前量过多或过少现象。

3.写教育随笔。提倡进行主题式反思,教后反思要结合教学实际,记录自己的教学得失,如写成功之处 、不足之处、教学机智、学生创新 、再教设计等,把体会特别深刻的看法与体会写于业务学习本上,以积累经验、提高教学水平(各科备课中不需有类似“教学后记”字样)。语数英学科及专职常识技能科教师都要做到每周写1 篇教育随笔,全学期不少于 20 篇,每篇在500字左右(45周岁以上教师,每学期10篇)。

4.有课必备,不备课不得上课。如果是考试或练习,要写明考试或练习的说明,并附上试卷或练习题。如果上复习课,要写好教案。如果是试题或作业的讲评课,要写明讲什么内容,怎么讲,主要存在的问题以及改进的措施。

5.教师兼任其它学科,都必须要有备课,并要有适当的修改,教学目标、重难点、教学具准备、板书设计等环节齐全。

6.实行教案签阅制度。每周五将备课送教研组长签阅,二次备课需超进度一周。教研组长审阅,加盖教学检查专用章,注上检查日期,并对进度、二次备课、板书、练习设计等如实记录。周一中午点名前将签阅登记表送交教导处,进行再次统计。学月检查时,将查看周签情况是否属实,用以考核教研组长。

(三)课上需讲解的例题、需演示的实验和布置的作业,教师都要事先做过。

二、认真上课

1.具有良好的仪表形象。不迟到、不拖课,不得提前上课,不得中途离开课堂,不得在课堂上接打香港开马现场结果直播,24481高手论坛,不得酒后上课,不得以刺伤学生自尊的语言批评辱骂学生,更不得体罚和变相体罚学生,不得私自停学生的课或私自调课。

2.积极进行教学改革。课堂教学是实施素质教育的主阵地,必须改变陈腐的教学观念,摒弃陈旧的教学方法和手段,积极推进课堂教学结构改革,坚持教材使用灵活化,课堂教学板块化,知识呈现问题化。杜绝教师“满堂灌”,倡导适度“留白”。每节课安排不少于15分钟的时间供学生预习、思考、讨论或练习;安排不少于5分钟的时间供学生完成作业。13年级学生的作业在课堂内完成,46年级学生的作业主要在课堂内完成。

3.努力实施新课程理念。教师在教学过程中,体现主导地位,学生作为学习主体,努力实现师生互动和共同发展,处理好传授知识与培养能力的关系。注重培养学生的独立性和自主性,引导学生预习、自学、质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生自主学习、个性化发展。小组合作学习实行小组捆绑式评价,认真填写各种评价表册。

4.大力推进信息技术的应用。坚持使用电子白板班班通,努力促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。

5.努力提升教学基本功。坚持用普通话教学,语言简明、生动、清晰,富于感情。语速得当,音量适中。板书字迹工整,布置合理,体现重点内容和知识规律,不写错别字。

6.认真进行教后反思。教师应及时记下教学的成败得失,为后续教学积累最有效的反馈资料。每节课的课后反思不少于50字。

三、认真布置和批改作业

1.作业布置。作业包括口头、书面、动手制作、上网搜寻资料、阅读文章和社会实践等多种形式,作业的要求要具体,对不同层次的学生区别要求,体现“课内与课外结合,课内向课外延伸”的思想。作业量要适当,要求教师做题在先,坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业。作业要求书写工整、卷面整洁、格式规范。

1)各科每学期课堂作业次数要求:

语文科:1-2年级:写字与课堂作业加起来要达到75次。3-6年级,每篇课文1次作业,每单元的练习课1次作业。作文每单元1篇。

数学科:1-2年级要达到70次,3-4年级要达到60次,5-6年级要达到70次。

英语科:每课要达到3次以上的作业量,每学期达30次。

(注:要提供所带所有班级的学生作业。)

2)课后练习。

语文科:详细批改补充习题和习字册,《练习与测试》要求 “分层布置,有做必改”。

数学科:详细批改补充习题,《练习与测试》要求 “分层布置,有做必改”。英语科:详细批改补充习题,《课课练》要求 “分层布置,有做必改”。

3)布置课外作业数量要符合省规定,即:一、二年级不留书面家庭作业,三至六年级书面家庭作业控制在1小时以内。

2.作业批改。作业批改要做到“有发必收、有收必改、有改必讲、有错必纠”,对学生的课内外作业都要认真及时地全批全改,不允许以集体评讲代替批改、不允许以张贴答案代替批改、不允许以家长签字或学生互批代替批改。注意当面批改和课后批改的结合,作业中的错处要求学生订正。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。教师应规范使用批改符号,并注意书写工整,给学生起示范作用。提倡导学案的使用,减轻师生负担。

四、认真辅导

1.辅导的原则。辅导应以解答问题、指导自学为主,不要把辅导变成上课的简单重复。

2.加强课后辅导。辅导可采取全班辅导、小组辅导、个别辅导等形式。辅导要有计划、有目的、有重点并做好纪录。要将语文或英语课阅读列入课外辅导的内容,按课标要求完成课外阅读量。不得在放学后对非住校学生进行个别辅导或集中辅导,不得有偿辅导和有偿家教。

3.做好提优补差工作。针对不同学习层次的学生进行有效指导。对优秀学生,帮助他们进一步拓宽加深学习的知识,鼓励他们发挥特长。对发展不平衡学生要重点指导,提升“短板”,促进其全面发展。对学习有困难的学生,应针对他们的学习态度、知识、能力和学习方法等方面存在的问题,帮助他们培养正确的学习方法与良好的学习习惯。

五、认真组织考核(检测)

1.基本原则。根据课程改革纲要和新的课程标准理念,力求有利于引导学生提高学习积极性,有利于构建学生科学合理的学科知识体系,注意客观地记录学生学习状况和思想品德的成长发展过程,实行等级评价。

2.形式与命题。

⑴考核的形式主要有口试、笔试和操作实践等。要注意创造条件,进一步探究科学的检测形式,避免用终结性的、单一的知识考试来对学生综合素质能力做出评价。

⑵考核命题时,教师不能全部采用、照搬外来试卷。教师必须具有自主命题的意识和能力,鼓励借鉴和改编,依据教学内容科学地原创命题。考试内容要符合《课程标准》和教材要求,试卷编制从易到难,题型应多样,客观题与主观题相结合,不出偏题、怪题,不增加学生过重的学业负担和心理压力。

⑶每学期对考试科目进行期中、期末两次书面检测。平时考查(单元测试)属课堂教学的有机组成部分,通过考查,及时查漏补缺。非考试科目在加强平时考核的基础上,必须在期末考试前一周进行一次全面系统的期末考核,以能力考核为主,知识考查为辅,可采用面试、作品、技能测试等方式进行考核。学生体质健康状况和体育活动的开展情况要纳入考核内容。

3.批改与讲评。及时做好试卷批改工作,可采取面批与小范围辅导相结合,所有试卷的批改、统计、分析要在考试结束后三天内完成。讲评前要认真做好讲评课的备课,内容包括各类数据统计、典型错误归类、错误原因分析及纠正措施等。课后要落实好个别辅导。严禁按成绩高低给学生排名次。认真践行“集体讲评、分组探究、把错误用红笔修改、补漏练习、再次小组互评”试卷讲评课流程。

六、听课。

(一)要求:

1.校长听课不少于40节,中层干部听课不少于30节,其他教师听课不少于20节。

2.听课要有记录、有评价。听课杜绝走形式,不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。要认真做好听课记录。参加工作五年以内(含五年)的教师要做好详细记录,参加工作五年以上的教师可做简要记录。所有听课者都应写听课随评和总评,要写全教者、听课时间、同时听课人等环节。

3.评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导,从执教者对课标的学习与理解,对教材的钻研与把握,对学生的关注与了解,对教法的选择与应用,对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的评价,且能抓住重点,说在点子上,评在要害处。

4.认真学习教育教学理论,确定专题,订好计划;勤于思考,善于总结,乐于动笔;每学期至少撰写一篇不少于1000字的教学经验总结。

有下列情形之一的,教学“六认真”评价为不合格。学校对教师进行教学“六认真”考核时,“六认真”考核不合格的。学校每月进行一次教学“六认真”检查,平时抽查,记录在案,期末纳入绩效考核(按绩效规定执行)。

1.无教案上课的(直接使用网络下载教案或未经学校同意使用二次教案的视为无教案);

2.一学期内听课不足20节的;

3.作业不能及时地全批全改的;

4.布置大量机械性、重复性、惩罚性作业的;

5.教师讲评中多次出现知识性错误的;

                       金虎六肖稳中49491跑狗图  

二○一五年九月

 


文章录入:穷则思变    责任编辑:陈士乾 


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